队 名：“阅读阅快乐，橙就梦想”
口 号：阳光少年，放飞梦想
主 题：读书路上，你我同行
活动时间：2019年10月19日
活动地点：中山颐景花园
组织策划：王嘉宁爸爸
撰稿人： 王嘉远妈妈
摄影人员：王柏涵妈妈
参加人员：高云曦 高艺恬 王柏涵 胡昕雨 林梓睿 陈文韬 王嘉宁 王嘉远
2019年10月19日，阅读阅快乐，橙就梦想队的小成员们聚集在一起，共同交流近段时间的读书收获和读书体会——《鲁宾逊漂流记》。
《鲁宾逊漂流记》这部小说以自叙的方式讲述了鲁宾逊因船只失事而流落荒岛，不得不孤独求生的故事。在荒岛上，鲁宾逊建住所、种粮食、养牲畜……努力改善自己的生活，逐渐建立了自己的家园。后来，他救助了一个野人和一名被手下逐放的船长，携手夺回大船，终于重返故乡。
陆陆续续小队员们终于到齐了，我们的活动马上开始，本次活动嘉宁嘉远爸爸主动担任策划、组织，给爸爸的积极参与点赞?
活动安排流程：
1、朗诵第九章、第十章重点内容。
2、回顾《鲁宾逊漂流记》整本书的读书分享和总结环节。
3、完成《鲁宾逊漂流记》的思维导图
4、排练周二《达人秀》节目。
第一部分：朗诵课文
嘉宁嘉远爸爸带领孩子们一起朗读课文二十分钟，听着孩子们朗朗的读书声，这声音就像一条潺潺的小河，可以带走心中的压力、忧伤、烦躁，让我们的心情变得宁静、欢欣、愉悦。
第二部：回顾《鲁宾逊漂流记》整本书以提问方式分享和总结：
问题一：鲁宾逊漂流记，按故事的时间顺序，一共有几个章节？
林梓睿：一共十个章节。
问题二：鲁宾逊出海航行有几次？
高艺恬：有四次，经历了大风大浪和种种困难，自己一个人在荒岛生活
问题三：在荒岛生活，鲁宾逊都做了什事情？
高云曦：自己种麦子，养羊，做面包。
王柏涵：制作陶器，有大罐子，锅，碗。
王嘉宁：还有砍树，做独木舟，很大的独木舟，可以放好多东西。
问题四：鲁宾逊环岛航行，遇到了什么困难？发现了什么？
胡昕雨：环岛航行，遇到了大风浪和急流。
陈文韬：发现了一大片森林，里面有野生的，葡萄和西瓜
问题五：鲁宾逊发现有野人来自己的小岛，救的野人是谁？
王嘉远：星期五，因为那天是星期五，所以鲁宾逊给野人起了这个名字。
问题六：星期五是个怎样的人？
高艺恬：忠诚，
高云曦：善良。
王嘉宁：勇敢。
胡昕雨：爱学习，说话学会了英语
问题七：鲁宾逊和星期五解救了3个白人，这三个人是谁？
王柏涵：有船长，和大副还有水手
问题八：鲁宾逊通过做独木舟这件事情，我们懂得了什么？
高艺恬：做的独木舟太大了，他没有这么大力气给独木舟拖下海，要先有计划，再去做。
王嘉远：一个人没有这么大力气把独木舟拖下海，做好的独木舟也没用上，他很后悔，做事前要考虑全面。
问题九：鲁宾逊漂流记，我们在鲁宾逊的身上学习到了什么？
高艺恬：鲁宾逊很勇敢，不害怕困难。
王嘉远：他很爱想办法，解决了很多危险和困难。
王嘉宁：他爱帮助别人，救了星期五和船长。
高云曦：他很勤劳，种了很多麦子，养羊。
王柏涵：他爱钻研，做了陶器，自己做独木舟
林梓睿：把自己的知识教给别人，星期五学会了英语和武器使用，种田。
陈文韬：他很聪明，想办法让船长回到了他的大船。
胡昕雨：爱自己的祖国，最后回到了自己的国家和家乡。
第三部分：完成《鲁宾逊漂流记》的思维导图
思维导图是一种运用发散思维、逻辑思维，形成知识体系和框架。我们的孩子第一次接触思维导图，为让孩子在没有压力的情况下完成，这次选择了最简单的甜甜圈?画法。
经过刚才的提问式回顾，孩子们对整本书的理解有了进一步的深入，嘉宁爸爸给他们讲解，甜甜圈思维导图的制作方法后，孩子们开始动手制作……
经过40分钟的努力孩子用自己的理解做出带有自己见解的的思维导图。
学习了一下午吃点水果沙拉?放松一下心情！
最后环节：排练星期二《达人秀》节目 上周有排练过一次，孩子们对动作、队形已熟悉，经商量为了不占用太多的时间：只要大家认真排练不忘动作、不忘队形，只排练两次就可以去玩了，孩子们高兴的拍手叫好??
阅读阅快乐，橙就梦想队第四次书友会，伴着《我和我的祖国》歌声结束本次活动。
