足球“从娃娃抓起”近年来迈出大步。一方面是随着80、90后家长的大量出现，幼儿足球教育受到许多家长的追捧刺激了市场的发展，另一方面得益于今年3月，教育部下发《教育部办公厅关于开展足球特色幼儿园试点工作的通知》，鼓励各省创办并申报“足球特色幼儿园”。各地足球特色幼儿园层出不穷，但“特”在何处却是大有学问。
     内蒙古是我国较早开展幼儿足球特色教育的地区，早在2017年内蒙古教育厅就已经完成了省内293所足球特色幼儿园的评定工作。据内蒙古特色幼儿园老师反映，足球特色幼儿园举办之初主要注重教授孩子足球技术，但训练式的方式往往让孩子们重复技术动作练习，过于枯燥，导致不少孩子对足球很容易丧失兴趣，让幼教老师们颇为苦恼。直到内蒙教育厅组织专业团队传授世界先进的学前足球教育理论与实践方法后，随着游戏化幼儿足球课程在幼儿园的推广，情况才开始改观。
     幼儿园足球应以兴趣为主，不宜过多进行技能方面的练习。寓教于乐是幼儿园足球的关键，根据孩子的年龄特点去设计编排，把足球游戏化改编成适合3到6岁小朋友适合的形式，而非专项技术练习。■ ■■■■

家长园所齐心协力 解决安全之忧       随着年轻家长的出现，家长们的观念正逐渐发生变化。“孩子磕磕碰碰本就在所难免，更何况在体育活动中？踢球摔一下、碰一下都是正常的，也是一种锻炼。如果孩子平常都是顺风顺水，遇到挫折就会出现问题。”呼和浩特某幼儿园家长李某表示。
     以前家长因为孩子在运动过程中受伤，对开展体育活动持消极态度。对此，很多幼儿园都会采取预防措施，比如选择带地垫的场地或草地，进行充分的热身活动，以及运动中教师的保护指导等等。
     有了对安全问题的不同认识和切实的保障，很多家长也就放心孩子去感受足球，并且也体会到运动带来的好处。
     发展足球是好事，但绝不能让足球成为孩子们的负担，多位内蒙古特色幼儿园表达了这样想法。内蒙古特色幼儿园教师王老师不希望足球活动在日常教学中太过于功利，只追求组个队踢个比赛拿个名次就不好了。足球在学前阶段，只是作为孩子们兴趣爱好的一部分，需要保证孩子基础性课程的时间，否则会让家长认为特色课程、活动和比赛占去了太多比例。
     将足球作为孩子的一个兴趣爱好，是一个不错的选择——对于孩子来说，在未来的课业学习之余能有一个运动项目排解压力、劳逸结合，或许会比闷头学习更有效率。


      娃娃足球一般指的是孩子们3-6岁这段时间（幼儿园期间，上小学一年级以前）推广娃娃足球的目的是为了从源头处扩大青少年足球人口，而对于娃娃足球的推广，家庭是一个绕不过去的坎。      不得不说时至今日，在中国大多数家庭对于孩子们从三四岁开始体育运动的学习是持反对意见的，尤其是足球这项在国内饱受争议的运动。首先出于怕孩子们受伤顾虑，因为在孩子们三岁的年纪不能很好控制自己行为，极易受伤；另一方面是出于教育方面的考虑，在很多家长们的想法里“万般皆下品惟有读书高”的想法根深蒂固。但是殊不知足球也是一种很好的教育方式，运动中的孩子脑活跃度远远高于静止状态的孩子们，在运动中如果加入一颗有目的性的足球，活跃度将进一步提升。如果在三岁的孩子们玩具中加入一颗足球，孩子也对踢足球感兴趣，为什么不鼓励并引导他们呢？这个时期引导孩子踢足球的方式本身就是从教育角度出发的，关注孩子的长期发展轨迹，促进孩子们运动能力的发展以及大脑的初期开发。


     随着时代的发展和家长们自身观念的进步，越来越多的家长对于孩子们从小学习足球持开放态度，但是中国家庭们又从一个误区走到了另一个误区。

     娃娃足球给孩子们带来的是快乐与健康，而不是成绩和荣耀。作为家长你看重的不应该只是输赢，也不要因为孩子们在球场上的失误而责怪他们，而是孩子们在踢球的过程中是否能享受到足球给他带来的乐趣。对于娃娃足球来说，家庭仍是孩子们踢球的最强后盾，孩子们踢球时需要家长的关注，所以家长们要时常来到球场上支持自己孩子。

     家长是孩子们最好的老师，您在孩子们训练场上表现的一切都会是他们学习的榜样，所以球场上是您言传身教最好的时机。家庭应该利用孩子们学习足球的机会，教会孩子们成长所需要的东西，比如倾听与尊重。       作为父母不光要为自己的孩子鼓掌，要对所有的队员（包括对手）鼓掌加油，孩子们为了得到您的鼓励，会主动学习那些你鼓掌的行为。在球场上，不要讲脏话还要尊重裁判和教练，你的孩子也会和你一样学会尊重他人。当您的孩子遇到解决不了的问题和困难，要鼓励孩子主动和教练交流，培养孩子们的自立，沟通能力和责任感。
     家庭是孩子们永远的港湾，足球从娃娃抓起，就是从家庭抓起。对于每一个家庭来说，孩子们的成长和未来远远比冠军更重要。

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