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作者︱林小暖bella
来源︱公众号ID：askbabysleep
上个月，电影版《零零后》上映了。作为中国第一部连续12年跟踪一群孩子成长的记录片，有人把它称之为中国版的《人生七年》。
但和《人生七年》想要揭开“阶层与人生”之间的秘密不同，《零零后》似乎对主题与目的，都没有提前的预设，这反而让纪录片变得更加真实。
将解读的视角交还给观众，让每个人都能在成长故事中，读出不同的意义。
从这些孩子们的幼儿园生活开始，拍摄跨越了这群孩子的小学、中学，直至大学。从2006年开始至今，主创团队将这些素材先后制作成了纪录电影和电视纪录片《小人国》、《成长的秘密》、《零零后》，围绕着十几位来自芭学园幼儿园的孩子，记录下他们的成长经历。
而电影版《零零后》，聚焦在其中两个孩子——池亦洋和柔柔，通过他们的故事为大家揭开关于成长的秘密。


不同于普通小孩的人生
电影放映结束之后，交流会上大家吐槽最多的问题，是这两个孩子到底能不能代表“零零后”？
而前段时间，预告片放出之后，许多“零零后”留言认为，在这两则故事中并没有找到共鸣。
因为池亦洋和柔柔的成长经历，并不像大多数孩子那样：读体制内的学校、家长每天围着成绩转、孩子辗转于不同的补习班之间……
这样的寻常生活，在电影中似乎很难看到。
在体制内传统学校并不吃香的池亦洋，选择了去美国一边学习一边打橄榄球的生活；敏感的柔柔小学读了家庭学校，高中时自己决定赴美留学。


从他们上了“芭学园”的那一刻起，似乎就注定了他们的与众不同。
创办于2004年的芭学园，在当时的教育环境下，还属于办学理念和方法都颇为“先锋”的幼儿园。
要知道，能喊出“孩子是脚，教育是鞋”这样的办学口号，并真正身体力行地去做到尊重孩子、根据每个孩子不同的性格特点提供个性化教育，这样的幼儿园在15年前真的是凤毛麟角。
电影中，在芭学园的池亦洋是个“问题小孩”。他骂大李老师混蛋，还扬言要掐死别人，但你却很难看到传统学校里老师教训学生的场面。
面对池亦洋的“混不吝”，大李老师依然镇定自若，坚持用共情与耐心为孩子树立规则。

你会发现，要创办一所这样的幼儿园，需要创始人有足够的勇气。
而其实，要为孩子选择这样一所“独特”的幼儿园，同样也需要父母有足够的勇气。 
太多的父母会担心，这样没有“威严”的老师，能不能“制服”孩子们？会不会让孩子变得无法无天？而被这样对待的孩子们，再升入传统小学之后，会不会面临着某些“水土不服”？
从这一点来看，纪录片中勇敢做出这一选择的这几位“零零后”家长，也早已不同于大多数的传统家长。
这倒是让我想起了前段时间热播的《小欢喜》，也有网友吐槽这部剧并不真实。
因为现实中，一个手握五套学区房的人生赢家，不会把目光死死钉在体制内那枚独木桥上，在教育上的焦虑也不会单一到只剩下高考分数而已。

宋倩式的焦虑，更像普通大众的焦虑，不论是真底层，还是伪中产，都希望孩子能通过高考翻身。
所以，《小欢喜》能引起更多的共鸣，因为绝大部分孩子和家长都能从中找到自己的影子。
但纪录片毕竟不是电视剧，《零零后》比《小欢喜》更为真实地揭开了精英教育的真相。
就像纪录片中的池亦洋和柔柔，他们的家长不论是在眼界、教育理念，还是财力、学识等方面，都决定了他们能带给孩子更多的选择。
他们之所以能尊重孩子的选择，是因为他们更有底气，去面对孩子选择上的失败。

他们也并非不会焦虑孩子的成绩，但绝不仅仅是体制内的考试。
他们会担心孩子的英语是否流利到能在国外生活、学习；会担心孩子是否能融入异国他乡的新环境；担心孩子是不是能找到自己真正热爱的东西，而不仅仅是考卷和排名榜上的那个数字。
但对于大多数普普通通的家长来讲，也许他们根本负担不起孩子的梦想，所以只能抓住眼前的救命稻草，拼了命地在孩子的考试成绩上下功夫，挤占那根千万人争抢的独木桥。
这也是为什么，很多人在看完《零零后》之后，会觉得缺乏共鸣和代入感，觉得这两个人不足以支撑起“零零后”这个标题。
因为他们，早就拥有了不同于普通小孩的人生。

每个孩子都应该拥有不普通的人生
但这并不意味着，导演的记录就失去了意义。
相反，也许导演更希望大家可以穿越阶层，去感悟生命与成长中的那份共性所带来的共鸣。
尽管人生各不相同，但成长中的那些烦恼和疼痛，池亦洋和柔柔有的，其他孩子也都曾有过。
《零零后》纪录片中看似已经赢在起跑线上的两个小主角，并不似大家想象中的一帆风顺，阶层在孩子们成长的初期并未烙下不可逾越的印记。
从入芭学园的第一天起，池亦洋就是一个让人头疼的孩子。他霸道蛮横、粗鲁暴力，抢其他小朋友的东西、不守幼儿园的规矩、骂老师打同学。
当所有的孩子都不喜欢池亦洋时，当所有老师的耐性几近磨光时，当所有家长联合起来要把池亦洋从班里赶走时，大李老师依然在尝试着去发现孩子的闪光点。她说：“大家都觉得池亦洋不好。但我觉得，从另一个角度来说，池亦洋为男孩子树立了一个男性的榜样。”

池亦洋教幼儿园的其他男孩子俯卧撑、立正、齐步跑，在潜移默化的带动中，为许多性格较为柔弱的男孩子注入了某种强壮的活力。
大李老师用一年的时间，通过耐心、平等与尊重的教育和沟通，让池亦洋从“问题孩子”变成了“孩子王”。他从大李老师那里，学会了处理小朋友之间的矛盾，学会了与人相处和玩耍。
上了传统小学之后的池亦洋，再次因为学习成绩不好，成为了“问题学生”，电影里充满了老师不断训斥池亦洋的镜头和画面。

没有了大李老师的尊重与耐心，池亦洋的生活跌入了低谷，他躺在学校操场的器械上闭着眼睛默默流泪。透过镜头，我们看到了一个快被压弯的池亦洋，挫败而失去了信心。
他甚至一个人悄悄跑回了幼儿园，在空无一人的操场上，独自在窄小的滑梯间钻进钻出，寻求着芭学园曾经带给自己的力量。
直到后来，他遇到了橄榄球，才让自己的生活重新燃起了希望。橄榄球让他找到了奋斗的目标和努力的方向，在赛场上奔驰摔打的感觉，也让他找回了往日的自信。

虽然电影版《零零后》对池亦洋父母的跟踪记录并不算太多，但我们依然可以透过镜头感受到这对父母在教育方面的睿智。
即便小学时，池亦洋的成绩和表现如此不堪，他的父母也并没有过分地逼迫、打压孩子。
他们并不是不清楚孩子的短板，但他们更愿意一路守护孩子的长处。他们太明白“兴趣才是孩子真正的内驱力”，父母的逼迫只会成为压垮孩子的最后那根稻草。
与其揪住孩子的短板不放手，不如多花些力气帮助孩子寻找自己的优势。
所以，当池亦洋邂逅橄榄球，找到了自己的真爱，即便孩子的成绩根本不足以帮他完成去美国培训橄榄球的愿望，即便这意味着孩子要走一条并不传统的道路，他的父母也义无反顾地支持他的梦想。
当电影里，15岁的少年池亦洋代表中国队出征橄榄球青年世锦赛，在赛场上唱起《国歌》的镜头，和5岁的幼年池亦洋举起稚嫩的拳头带着幼儿园的男孩们一起唱《国歌》的镜头交织在一起时，观众们不禁落泪。

比起天赋、成绩，父母和老师对待孩子的方式，更能决定孩子的未来人生。
我想，这才是导演不枉花费12年跟踪记录这些孩子的真正目的。他希望这些影像能让大家看到，“零零后”所在的新新教育环境下，被从小尊重的孩子，一直得到父母无条件的爱与支持的孩子，长大后的模样。
 育人应“以终为始”
和池亦洋一样，柔柔也是幼儿园里颇让老师“费心”的孩子。
只不过，她是被大家排斥和欺负的那一个。
儿时的柔柔带着公主式的小骄傲和小自我，有艺术灵气却不受大家欢迎。为了让柔柔被大家接纳，让这个敏感的小姑娘融入集体，大李和芭学园的老师破费了一番周折。

他们把柔柔暂时带离被排斥的小群体，通过让柔柔做老师的“小助手”，来提升她在孩子们之间的地位；老师们通过细心地解决柔柔与大家之间的冲突，来让柔柔学会如何与人相处。
但如此宝贵的幼儿园生活，并没有让柔柔的成长之路变得顺利。小学就读于家庭学校之后，数学又成了她的另一份磨难。
就连一直都比较尊重和支持柔柔的父母，也在初三这一年陷入了对教育道路选择上的分歧。
柔柔爸爸比较传统，认为在这个关键时期，应该给孩子报补习班，搞好成绩。
而柔柔妈妈觉得不能因为一味追求孩子的成绩，而牺牲掉孩子的兴趣与理想。
比起一个成绩优异的孩子，柔柔妈妈更希望柔柔能找到内心的热爱。
所以，她更希望孩子继续学习自己喜欢的芭蕾，即便那样就没有时间再上其他补习班。

也许是柔柔妈妈那句“以终为始”，让爸爸改变了想法。就像柔柔妈所说，我们要不断回望，到底自己想让孩子成为什么样的人。带着这颗育儿的初心，所有的路径和方法都自然明晰。
所以，当柔柔决定到美国读高中的时候，即便内心有万般不舍和担忧，柔柔的父母依然选择了尊重与支持。而柔柔自己也明白，她远赴重洋要面对的压力和困难绝不轻松。
终于，柔柔的艺术天分，她对于音乐、绘画的热爱，帮助她更快速地融入到异国的环境中。
她在美国交到了不少朋友，学习成绩也一路蹿升全A，作为唯一一个中国人，因为优秀的成绩多次上台领奖。

但她却一而再再而三地被住家问题所困扰。
她在美国先后换了三个寄宿家庭，都以不愉快收场。一位住家妈妈甚至觉得她是个自私的孩子，只活在自己的世界中，而且还把厕所弄得乱糟糟的，斥责她并把她赶出了家门。而柔柔也因此在学校受到了同学们的冷落和排挤。
当柔柔委屈地想向父母诉苦时，爸爸因为忙碌匆匆挂掉了她的电话，而妈妈则拒绝了她的视频请求。那一刻，她知道，自己选择的路，要一个人独自走完。
而柔柔也的确做到了。她和新的寄宿家庭相处融洽，亲如一家；她力破非议，用自信和善良再次感染了周围的同学；并最终如愿考上了美国的大学，学习教育专业。
我知道，在那些纪录片没有呈现的镜头里，一定藏着柔柔的蜕变与成长。
她正一步步成为妈妈希望的那个孩子，拥有独立的人格、坚定的人生选择和永不言弃的倔强。

这也是导演希望大家通过纪录片看到的：一个没有打骂和逼迫，愿意相信孩子、给予孩子自主选择权的教育环境，并不会让孩子变得脆弱无能。
相反，像池亦洋和柔柔一样，也许他们并非传统意义的好学生，但依然不妨碍他们成长为身心健康、阳光开朗、拥有理想并勇敢追梦的少年。
就像导演张同道所说，这部纪录片是用12年，写给年轻父母的一封家书。
他希望通过孩子们12年的成长轨迹，告诉每一位年轻的父母和教育工作者：即便是一条比常人更光明的道路，也依然布满了荆棘，成长的疼痛不会因为阶层而消失。
但如果我们愿意，每个具有独特个性的孩子，其人生都将有着无限可能性的人生。正如导演在电影手记中写道：
这部纪录片里的每一个孩子，他们谁也不代表谁。每个人都有饱满的个性，就像满天星斗释放各自的光芒。没有谁能够代表一代人，但每个人都蕴含着一代人的DNA。
愿我们都能学会识别这样的DNA，尊重孩子的个性。毕竟，只有最合适孩子的教育，才是成功。

作者：林小暖bella，香港浸会大学硕士，前资深媒体人，国际认证婴儿安抚师、睡眠咨询师。专注睡眠科学、中西教育、亲子阅读、旅行游玩、儿童心理、自我成长、好物评测、品质生活等话题。公众号：askbabysleep
编辑|思宇
设计|袁果
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