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第二讲     质、情、志、理 
质、情、志、理是文章的主题，即作者的观点，也就是作者写文章的目的，所以说，对于生活中的人、事、物、景，在有了体验后，清楚了它们的品质特点，产生了喜爱或讨厌的情感，或者有了打算，或者明白了一个道理，就能够把它们写成作文了。如：你看见书店里的某本书，你很喜欢，那就可以把这本“书”写成作文了。又如，牛汉对坚忍不拔的“高粱”，产生了赞美之情，就写出了《高粱情》（小学课文）。著名作家冯骥才从朋友送的一只小鸟给自己带来了情趣，感悟到了“信赖，往往创造出美好的境界”的道理，就写了《珍珠鸟》。
       因此，对身边的人、事、物、景，要认真了解、体验，弄清楚他们（它们）是怎样的，更要用心去思考他们（它们）好不好，好在哪里，不好在哪里，想想是否喜欢他们（它们），他们（它们）这样说明了什么道理。做到这样了，就不用再为没东西写作文而发愁了。

请看下面作文来进一步了解吧。

“胖墩”背书
下午，我们班要举行背诵大赛了。
赛前，同学们紧张极了，有的双手捂着耳朵练背，有的几个人一组拿出小纸条“模拟演示”。只有那“胖墩”吴桂静坐在位上发呆，好象很有心思，又好像若无其事。
         比赛终于开始了，“下面由吴桂静抽签。”只听主持人一声令下，“胖墩”吴桂静迅速走向讲台。过了一会儿，“胖墩”像是很高兴，也许是抽到比较简单的课文吧。“《清平乐村居》”，果然不出所料，他的运气这么好！可是等背到“茅檐低小，溪上青青草……”就背不掉了。顿时，同学们哄堂大笑起来，整个教室似乎成了养鸡场。
         僵持了好一会儿，他怎么也想不起来了，大家恨不得一下子跑到前面帮他背呢。“噢！”他似乎想起来了，“……大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼……”刚顺利了没多久，他又楞住了。怎么？又想不起来了。此时可想而知——同学们又笑个不停，由原来的养鸡场变成了大集市。台上的“胖墩”此时的脸已经变成了两只红润的大苹果，手好像被同学们的嘲笑声压软了，身子好像也在微微地颤抖。“接下去是‘最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。’”一位好心的同学悄悄地告诉他。这时“胖墩”紧张的心情才得到缓解。他迅速地吐出最后一句，然后羞红了脸，飞也似地跑回了座位。
        教室里又一次爆发出愉快的笑声……
          
■元思双评
G：作者从学习生活中身边的胖墩“背书”一事，体验到乐趣，得了快乐，所以把它写成了一篇好作文。由此可知，在学校里，在班上，对自己身边的人和事要多用心去体验，只要感到有趣、开心，得到快乐，或者烦恼、伤心，就可以将它写成好作文了。
S：学习是不能偷懒的，一定要踏踏实实地学才有收获。文中的“胖墩”就是平时不认真去读记才会出丑的。
 

我家的两大门派
       我们家有四口人：幽默的爸爸，性急的妈妈，斯文的哥哥，再加上淘气的我。别看我们才四口人，却分成了两大门派。我和哥哥一派，爸爸和妈妈又是一派。
    平时我们两大门派还相处得不错，今天却发生了一起“特大案件”。事情是这样的：早上妈妈从市场买来了几只大螃蟹回来，已经煮熟了，可香呢！妈妈很高兴，连忙向爸爸提议送两只给外公外婆吃。没想到爸爸不吭声，只是神秘地朝妈妈一笑。这下子可不得了，性急的妈妈固执已见地认为爸爸不同意，霎时一反常态，火气如同火山爆发，怒形于色。爸爸看妈妈变了脸色，吃了一惊，连忙说：“老大请息怒，有话好好说，请听我解释。”正在气头上的妈妈哪听得进爸爸的解释？她跺了一脚，指着爸爸的鼻子骂：“你真不懂孝顺老人，连送一点螃蟹也不愿意，几只螃蟹有啥了不起的，咱怕没螃蟹吃吗？哼！亏你还读过大学呢！”妈妈的话激怒了爸爸，爸爸触电似的跳起来，看来一场“星球大战”在所难免。沉默了一阵后，爸爸也骂了起来，眼看着“战争”继续升级，我在一旁却束手无策，心想：劝吧，肯定无济于事；不劝吧，又怕伤了和气，只好站在一旁。爸爸和妈妈互不相让，吵得脸红脖子粗。正在他们俩吵得不可开交，眼看就要“用手说话”的时候，哥哥回来了。他看到这一架势，心里明白了八九分。哥哥和我开了“紧急会议”后，他决定的“案情真相”告诉妈妈：“妈妈，您要给外公外婆的螃蟹，爸爸已经叫我送去了。”妈妈先是愣了一下，随即说：“都怪你门这些小滑头不早说。”一场误会就这样解除了，两大门派都露出笑容。

    晚上，我正准备睡觉，从大厅传来爸爸和妈妈的悄悄话。“我看两大门派还是合并了吧”，是妈妈的声音。爸爸笑着说：“一切听从老大安排。”我听了，不觉笑出了声，赶忙溜回被窝里头。
    现在的生活真是趣味无穷。
■元思双评
G：作者留心家庭生活，从家人的生活小事中体验到了生活的趣味，所以写出了一篇富有生活气息的好作文。我们也应该留心体验家庭生活，对家里的人和生活小事，都用心去感受，也可以写出很多反映家庭生活的优秀文章的。
S：很多矛盾都是因为误会造成的只要冷静下来，了解清楚事情真相，往往就不会发生争吵等矛盾，生活就会充满快乐和幸福。
  挑山工（小学课文）
      在泰山上，随处都可以碰到挑山工。他们肩上搭一根光溜溜的扁担，两头垂下几根绳子，挂着沉甸甸的物品。登山的时候，他们一只胳膊搭在扁担上，另一只胳膊垂着，伴随着步子有节奏地一甩一甩，保持身体平衡。他们的路线是折尺形的——先从台阶的左侧起步，斜行向上，登上七八级台阶，就到了台的右侧；便转过身子，反方向斜行，到了左侧再转回来，每次转身，扁担换一次肩。他们这样曲折向上登，才能使挂在扁担前头的东西不碰在台阶上，还可以省些力气。担了重物，如果照一般登山的人那样直上直下，膝头是受不住的。但是路线曲折，就会使路线加长。挑山工登一次山，走的路程大约比游人多一倍。奇怪的是挑山工的速度并不比游人慢，你轻快地从他们身边越过，以为把他们甩在后边很远了。你在什幺地方饱览壮丽的山色，或者在道边诵读凿在石壁上的古人的题句，或者在喧闹的溪流边洗脸洗脚，他们就会不声不响地从你身旁走过，悄悄地走到你的前头去了。等你发现，你会大吃一惊，以为他们是像仙人那样腾云驾雾赶上来的。
 有一次，我同几个画友去泰山写生，就遇到过这种情况。我们在山下买登山用的青竹杖，遇到一个挑山工，矮个子，脸儿黑生生的，眉毛很浓，大约四十来岁，敞开的白土布褂子中间露出鲜红的背心。他扁担一头拴着几张木凳子，另一头捆着五六个青皮西瓜。我们很快就越过了他。到了回马岭那条陡直的山道前，我们累了，舒开身子躺在一块被山风吹得干干净净的大石头上歇歇脚。我们发现那个挑山工就坐在对面的草茵上抽烟。随后，我们跟他差不多同时起程，很快就把他甩在后边了，直到看不见他。我们爬上半山的五松亭，看见在那株姿态奇特的古松下整理挑儿的正是他，褂子脱掉了，光穿著红背心，现出健美的黑黝黝的肌肉。我很惊异，走过去跟他攀谈起来，这个山民倒不拘束，挺爱说话。他告诉我，他家住在山脚下，天天挑货上山，干了近二十年，一年四季，一天一个来回。他说：“你看我个子小吗？干挑山工的，给扁担压得长不高，都是又矮又粗的。像您这样的高个儿干不了这种活儿，走起路晃悠！”他浓眉一抬，裂开嘴笑了，露出洁白的牙齿。山民们喝泉水，牙齿都很白。
谈话更随便些了，我把心中那个不解之谜说了出来：“我看你们走得很慢，怎幺反而常常跑到我们前头去了呢？你们有什幺近道吗？”
他听了，黑生生的脸上显出一丝得意的神色。他想了想说：“我们哪里有近道，还不和你们是一条道？你们走得快，可是你们在路上东看西看，玩玩闹闹，总停下来呗！我们跟你们不一样。不像你们那幺随便，高兴怎幺就怎幺。一步踩不实不行，停停住住更不行。那样，两天也到不了山顶。就得一个劲儿往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。你看，是不是这个理？”
 我心悦诚服地点着头，感到这山民的几句朴素的话，似乎包蕴着意味深长的哲理。我还没来得及细细体味，他就担起挑儿起程了。在前边的山道上，我们又几次超过了他；但是总在我们留连山色的时候，他又悄悄地超过了我们。在极顶的小卖部门前，我们又碰见了他，他已经在那里交货了。他憨厚地对我们点头一笑，好象在说；“瞧，我可又跑到你们前头来了！”
      从泰山回来，我画了一幅画——在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红衣服的挑山工。
■元思双评
G：作者在登泰山画画途中，遇到了一个陌生人——挑山工，被他深深感动了，于是有了这篇《挑山工》。生活中我们会遇到不少陌生人，对他们也要多用心去了解观察，也会体验到许多感动，就能写出许多有关“陌生人”的好作文。
S：我们在学习时，如果像挑山工一样脚踏实地、专心，就能学得很好。
 

乐趣 
       最近,踢毽子成为了我们班的新潮流,不论男的,女的,都爱上了它,只要一下课,大伙儿就一蜂窝似的挤出教室踢毽子,而且踢得还真是那么回事.因而,在上星期五,我们班举行了一次盛大的踢毽子比赛,虽然是下午最后一节课了,可同学们各各容光焕发,随时准备"上战场".　
       比赛开始了,第一大组派出了"常胜将军"潭虹,第二大组上场的则是"大将"赵怡,我们组派出的是"张牙舞爪"的胡慧君,最后一组派出的是"王牌货色"陈越飞,经过抽签潭虹对战赵怡,陈越飞对战"小将"胡慧君,在主持人一声令下,赵怡一脚将毽子踢了出去,潭虹脚一勾,毽子从她身后被勾了回来,又被踢了回去,赵怡也不甘示弱,又将毽子踢了过去,潭虹不慌不忙,毽子在她脚上"翻了几个跟头"又来到了赵怡身边,但"天有不测风云",这次赵怡扑了个空,毽子落了地,因而,第一局比赛潭虹胜了.该陈越飞和胡慧君出场了,"姜终究是老的辣",陈越飞没两下子,就把胡慧君打败了。

       经过几个回合精彩对战,该我上场了,我脱下"战袍",风风光光地上场了,可一不留神,绊了一绞,引得同学一阵哄笑,比赛开始了,对方祝叶青将毽子踢了过来,我一个大鹏展翅,又将毽子踢了过去,她大腿一提,毽子又向我飞来,我一个飞毛腿,但落了个空,最终败下阵来.这时,优美的铃声在教室里回荡,下课了,比赛结束了.　
    这次比赛不仅锻炼了我们坚强的意志,也让我们感受到了竞争的激烈,可谓是一举两得呀!　
  
■元思双评
G：作者能够从“踢毽子”的活动，认识到“锻炼坚强的意志”的好处，以及“感受到了竞争的激烈”的道理，所以把平常的“踢毽子”比赛写得这样精彩。留心自己参加的活动或比赛，像作者一样用心感受、体验，，你也会写出许多精彩作文。
S：竞争无处不在，学校里有同学学习上的竞争，社会上有找工作的竞争等。只有学到本事，才能够成为胜利者。