音乐能提高人的审美能力，净化人们的心灵，树立崇高的理想。我们通过音乐来抒发我们的情感，使我们的很多情绪得到释放。
      首先为我们带来音乐课堂展示的是龙洋老师。讲授内容是人音版三年级上册《妈妈的心》
我校一直倡导“以生为本”的幸福教育理念，把学生作为课堂的主体。上课前，在小主持人的带领下，同学们主动开始进行“课前三分钟”活动。


铃声一响，老师和同学们相互问好，开始上课了！龙老师按照分配好的“生本小组”检测并指导预习内容。因为学生的个体差异，有的同学预习内容稍有欠缺，我们的生本小组又进行了相互指导，圆满完成了任务！
龙老师巧妙地运用歌曲进行导入，同学们积极热情，声音洪亮，有感情地歌唱。老师们也被孩子们甜美的音乐感动了。

龙老师给大家留了个讨论任务：熟悉节奏规律，有起伏地朗读歌词。大家按照分配的小组迅速讨论、积极参与。
在龙老师的琴声中，讨论完毕，回到自己的座位上，准备进行小组展示。


大家认真地聆听小组的展示，并根据老师的指导改正自己的问题。
同学们积极回答问题，大方地展示自己小组。

自告奋勇、展示风采
老师们也很认真在听课，有时跟着琴声和孩子们一起学习、共同进步。
龙老师弹琴，逐词逐句指导孩子们进行演唱，将乐理知识带入歌曲，让孩子们实践使用乐理知识，更直观地感受其作用。

孩子们废物利用，制作了打击乐器，最后大家用自制的打击乐器对歌曲进行“二度创作”。音乐没有对错，大家积极展示，相互学习、相互欣赏。
老师们认真地观摩，并记录笔记。
第二节，老师们来到了会议室，就龙洋老师的“生本课堂”展开了评课活动。
首先龙洋老师对她的课程设计做了简略概括。老师们思考后展开了评课活动。
首先音乐组的酒自豪老师对龙老师的课作出评价。酒老师先对龙老师讲课的优点作出总结，然后从伴奏织体、曲目选择、和声配置上由浅入深地进行剖析，给予合理建议，龙老师认真地记录笔记。
接着音乐组强洁雪老师，对课程环节、流程等与龙老师沟通交流，并补充《妈妈的心》这一课所表达的中心思想，还有拟人化的歌词所表达的赞颂之情。三位音乐专业的老师相互学习相互补充。
文体不分家。王森老师就“生本语言、生本课堂”展开了评论。体音美学课是新课程改革中提倡素质教育、促进学生的全面发展中 必不可少的学科。文化课的“生本”和体音美的“生本”实质上是相同的，但形式上还有很大的区别。王森老师还提到“因为体音美学科有着专业性和技术性，所以要考虑到学生的个体差异，在考核中找到平衡。”
美术和音乐都是感性的学科，美术刘稳文老师就龙阳老师的展示课提出了独到的见解。刘老师还听过龙老师其他的课，刘老师通过对比和“生本理念”对课堂表现、课堂流程，作出了深入分析。
李林豫老师、安改老师、田黎艳老师也分别作出了有价值的评论，全体老师进行了“头脑风暴”会议，畅所欲言并补充观点。
最后，肖俊涛老师对龙洋老师的课程和研讨会作出总结。肖老师提到：“推进生本教育思想在体音美课堂上的运用不易，我们都是摸着石头过河， 但有人蹚过了这片教育蓝海，就会像哥伦布一样开辟新航道。”
世界上本没有路，走的人多了变成了路。姜小全体体音美老师，愿共同努力，为教育、为“生本课堂”尽出自己的一份力！