教研之乐乐淘淘,“三人”同行成效高——四年级语文组三人行活动-MINGYI

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教研之乐乐淘淘,“三人”同行成效高——四年级语文组三人行活动

阅读量：3812064 2019-10-26

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校训：臻美至善和乐致远
校风：向学明礼博采日新
教风：博爱修德乐教善导
学风：乐学广趣善思敏行

今天上午第一节课，我们的联盟校乾赵小学的语文老师们和四年级语文组教师走进刘欢老师的课堂，赶赴一场秋日之“约”。这场无关风花雪月的约会，却让教学路上的前行者欣然赴之。

本次“三人行”活动，刘欢老师执教的课例是部编教材四年级上册第五单元17课《爬天都峰》。刘欢老师由复习旧知导入，教给孩子概括文章大意要抓住事情的时间、人物、事件三方面。接下来围绕“汲取力量”四个字，从为什么汲取力量、怎么样汲取力量两方面展开教学，抓住怎么想、怎么说、怎么做，带领孩子们理解作者如何把“我”爬山的过程写清楚的。

本单元是习作单元，刘老师抓住爬山中的动作描写带领孩子们进行细致分析，并安排了小练笔环节，先让学生仔细观察视频中人物的动作，再让学生写一写视频中的人物是如何踢毽子的，以此来锻炼学生的习作能力。

在刘欢老师的精准指导和巧妙设计下，孩子们灵感迸发，将《花式踢毽子》小视频的精彩落在了笔端。精彩的小练笔赢得了听课老师们的掌声！

课后，小学的老师们来到我们四年级办公室，利用短促的课间十分钟，进行评课研讨。首先是闫志冰老师评课。他认为，刘欢老师的这节课，从单元主题和语文要素两条线设计，条理特别清晰，重点突出，尤其是设置小练笔的环节，突出了这一习作策略单元特点。学生的小练笔写的特别精彩，学生的精彩体现了老师的精彩。
　　当然，如果要对这节课提点建议的话，他觉得有两点。一，这个单元虽是习作策略单元，但是阅读也不能少，刘老师在上课的时候，往往是让孩子们齐读课文而忽略了读文的多样化。二、小练笔环节，学文用文。学完动作描写的段落之后，可以把动作描写的段的写作方法整理成一张PPT文档展示出来，孩子们看到，可以有目的地进行写作。这样做的话，可以使更多的孩子都能写出精彩的文章。

接下来是教导处曲云霞主任进行评课。她首先肯定了刘老师清晰的思路和读练结合的设计。接下来她指出，我们的语文教学应该抓住两个本位，即阅读本位和写作本位。我们以往的教学往往以教阅读为主，是阅读本位，而这节课属于习作单元，是旧版本教材不曾有的新设计，应该进行明确的定位，以习作教学为主，目标指向习作。同时，学生的精彩成就了课堂的精彩，如果老师再进行恰当的点评和指导，那就是老师的精彩了。

乾赵小学的四年级老师受到刘欢老师课的启发，也进行了点评，言语之中充满了虚心与敬佩。

最后，王冬梅校长点评。她强调“习作单元”的课文教学要与其他单元的精读课文区分开，可减少甚至没有字词教学，课文教学跳出常规课文教学套路，要突出习作方法的指向性。刘欢老师这节课设计了看踢毽子视频让学生进行小练笔的环节，刘老师的板书设计主要是课文要点的呈现，如果在板书设计上加上写作方法的总结会更好，将课堂上强调的写作按顺序、恰当使用动词及动作描写细节要生动等要点梳理出来，对学生的小练笔更有助力。