10月26日，由中国陶行知研究会、远播教育集团联合主办，远播教育研究院承办，中国教育学会指导举办，智课教育、菠萝在线支持举办的2019IEIC国际教育创新大会，在上海展览中心隆重开幕！
大会汇集了国内外数百名教育领域专家学者，以“链接全球资源 · 创新未来教育”的全球视角探讨国内创新式教育的未来发展，推动中外教育创新文化的交流、促进教育产业的深度合作。
今天，上海市平和双语学校校长万玮带来了主题为《教育管理中的生物学思维》的演讲，我们一起来回顾一下他分享的精彩内容——
演讲嘉宾
万玮
上海市平和双语学校校长，教育部国培计划首批专家库成员。2006年上海教育年度人物。出版有《班主任兵法》系列三本，畅销超过50万册，另有《教师专业成长的路径》、《遭遇问题学生》、《用服务的态度做教师》、《向美国学教育》、《教师的五重境界》、《40岁，开始学做教育》、《学校管理的本质》等多本专著出版。
今天，万玮校长的主题演讲主要围绕以下3个问题，相信这也是很多教育从业者所关心的问题——
第一，什么是生物学思维？物理学思维就像盖房子，而生物学思维像是放羊。物理学思维是精确，生物学思维是多变的。
第二，教育管理中的生物学思维有哪些？1.进化没有方向；2.万物都会生长；3.系统自我修复；4.物竞天择适存；5.共创共生共存；6.世界参差多态；7.小狼终会长大；8.人与环境交互；9.使命贯穿一切。
第三，生命的意义是什么？生命的意义是一种使命感，努力去实现自己的梦想。
那么我们来看看关于这些问题，万玮校长是如何解答的~
▲万玮校长正在进行精彩分享
以下为校长的精彩演讲：
最近有一个词非常火，叫做“生物学思维”，许多的商界的大佬都提到这个词，比如说马化腾在一封公开信里面说到，创造生物型组织的灰度法则，要像允许进化中的变异一样，允许不完美。
今日头条的张一鸣说道，生物从细胞到生态、物种丰富多样，但是背后的规律却非常简洁、优雅，这对于你设计系统或者看待企业经济系统都有很多可以类比的地方。
猎豹的傅盛也曾说，企业的本质不是收入，不是业务，而是基因。那么，什么是生物学思维呢？
什么是生物学思维？
在浙江大学80后生物学教授王立铭的《生物学思维》书中，他将生物学思维与物理学思维做了一个对比：物理学思维就像盖房子，而生物学思维像是放羊。
盖房子虽然复杂，但复杂程度毕竟有限，所有的材料、程序都可以分解，每一步都精密可控；放羊就不同了，一个几十头羊的羊群，其复杂性铺天盖地，谁是头羊，谁和谁交配，何时生小羊，何时生病，完全无法控制，你也只能等着各种结果自然涌现。
投资大鳄索罗斯的老师卡尔·波普尔（Karl Popper）在1966年提出一个很著名的隐喻：钟与云。世界上的事物分两种，一种是钟，一种是云。钟是精确的，云是多变的，钟是物理学思维，云是生物学思维。
教育管理中的生物学思维
为什么生物学思维越来越火？因为大家发现，今天我们所面对的世界，钟越来越少，云越来越多。结合学校的教育管理总结出9个小点，跟大家分享。
1.进化没有方向
进化没有方向，充满混沌与偶然。若一颗小行星在6500万年前的撞击没有发生，恐龙可能依然统治地球。我们今天这么多人聚在一起，也是一个个偶然的独立事件带来的结果。
学校的诞生也充满偶然，尽管管理者有各种计划、方案，但都抵不过外部环境的变化。有时候一个新颁布的政策就如同突如其来的小行星一般，对整个行业产生重大影响。因此，适应最重要，活下来才有机会。
2.万物都会生长
万物都会生长，哪怕是我们看来没有生命的事物。美国小企业平均寿小于7年，美国大企业平均寿命小于40年。
我在想学校的寿命可能长一点，但是我们在座的诸位，你们回想一下你们的小学、初中、高中，你们再回去的话，可能你们的一些母校已经不存在了。
所以生长是一个不可逆过程，沉浸在回忆中没有任何意义。小时候很美好，回不去了。创业时很美好，回不去了。
平和在初创的时候，规模很小，那个时候学校每一个人我都认识，但是150人是一个分水岭，这两年的平和也是发展很快，每年平均都有50名左右新的教职员工加入。今天我在学校里面见到一些老师，我印象感觉这个老师是我面试进来的，但是我讲不出名字。
少年有少年的烦恼，中年有中年的问题。盛极而衰，否极泰来。如果真的老了，平静面对死亡。地球照样转动，太阳依然升起，过去再辉煌，你也会很快被遗忘。
3.系统自我修复
系统自我修复，这是所有生态场的自我属性。远看一片绿油油的草地，趴下来近距离观察，肉眼就可见到各种生物体。遇到草原上一把火如何？野火烧不尽，春风吹又生。
一所学校也好，一家企业也好，远距离看各种美好，进去看各种问题。有时候遇到很大的麻烦如同灭顶之灾，但只要不死，一定会慢慢恢复过来。
喜剧大师卓别林曾说，人生近看是悲剧，远看是喜剧。所以我建议大家不要纠缠细节，保持开阔心态。
4.物竞天择适存
物竞天择，适者生存。竞争是生物界的主旋律，也是这个世界的底层逻辑。
著名生物学家达尔文曾说，竞争最激烈的地方也是进化最快的地方。孟子也曾说，生于忧患，死于安乐。
一所学校，还是要不断修炼内功，时刻有危机感，不断思考自己的核心竞争力究竟在哪里。我们培养学生，独立自主是首要品质，未来的社会竞争只会更加残酷。说什么岁月静好，终究要负重前行。
5.共创共生共存
共生是生物界的普遍现象。人与微生物共生，人与禽兽共生，人与自然共生。那么，学校里面是学生中心，还是教师中心？到底谁才是中心？
其实，学校、教师、学生之间也是一种共创共生关系。高徒出名师，名师也需要高徒成就。一个好校长是一所好学校，同样的，好校长也需要一个适合他施展才华的平台。天时地利与人和缺一不可。
人与各种疾病共生共存，一所学校也要与其各种问题共生共存。一个问题解决，又会有新的问题冒出来，问题源源不绝，学校就是在重重问题与纠缠中发展前行。
▲万玮校长正在进行精彩分享
6.世界参差多态
世界上没有两片相同的树叶，这缘于生物多样性。生物多样性包括，生态的多样性，遗传的多样性以及物种的多样性。世界那么大，我想去看看。旅游能开阔眼界，开阔心胸，因为你总是能看到不同的东西。
参差多态不仅是幸福的本源，也是我们感知世界的前提。这句话怎么理解呢？我举一个例子，你身边有一个人你一直对他很好，他其实是感觉不到的，一定要有另外一个人对他很差，然后你对他的好，他才能感知得到。一个孩子从小在蜜糖里面生长，他会觉得生活很甜蜜吗？不会的。所以所谓坐井观天，人人皆是如如此，只是程度不同而已。有时候觉得我们爬出来了，其实外面还有更大的井，我们以为我们爬出更大的井了，其实不对，外面还有更大的井。
学生各有不同，学习方式各异。是否能用一个标准来衡量整个生态系统？教师各有不同，性情禀赋各异，可否用同一种工作指标评价之？中国幅员辽阔，各地差异极大，可否用同一个标准来建学校？......人生的目的是发现自我，实现自我，尽量保护、保持每一种生命的不同。这些不同本身就是幸福的来源。
7.小狼终会长大
一只小狼出生后先在洞穴里生活，三四个月大就可以与狼群一起出去觅食，半年后就能独立寻找食物。一岁多就性成熟，开始繁衍后代。狼的一生大约能活12至15岁。
我们的孩子也是一头小狼，一旦小狼能独立觅食，不再依赖他人，就很难控制了。控制永远不应是养育的目的，因此也不必失落。
对于一个组织来说，小狼是一种隐喻。一个新部门被设立出来，一开始可能微不足道，但早晚有一天，它会长大，并且走向不受控制。
8.人与环境交互
橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。同一物种，在不同的环境里，会长出不同的样子。一方水土养一方人，对于生于斯长于斯的故乡，我们总有一种亲近感，故乡塑造了我们，民族塑造了我们。
一所生长在山村的学校与坐落在上海浦东自贸区的学校，当然是不同的样子。我们从各自的土地上生长出来，我们被环境塑造。小花园长不出参天大树，沧海横流，方显英雄本色。我们脱离不了时代的限制，也被历史洪流推动着前行。
9.使命贯穿一切
长江后浪推前浪，一代新人胜旧人。江山代有才人出，各领风骚数百年。历史的车轮会碾过一代又一代人，终究有一天，地球会灭亡，宇宙也会灭亡，一切都灰飞烟灭。
生命的意义究竟是什么？
生命的意义究竟是什么？我觉得应该是一种使命感。人生为一大事来,不管是什么样的事情，我来过，努力过，爱过，恨过。离开之前，把接力棒交给下一代，不留遗憾，含笑而去。
有人曾经问金庸，说该如何过这一生，金庸回答八个字“大闹一场，悄然离去”，这八个字也是非常贴切的概括了金庸这一生。
今天进“生物学思维”，我自己悟出来以上9个观点。我平时喜欢读一点古诗词，以前读古诗词不太懂，只能明白字面意思，不大分得清楚为什么这首诗写得好。后来我学了生物学思维，明白诗词都是触景生情，情景交融。所以好的诗人和好的词人一定是生物学思维很厉害，能够洞察自然的本质，把这些规律在诗词当中表现出来。
前一段时间中秋节赏月的时候，我突然就想起著名诗人陈与义的《临江仙》：
忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声，杏花疏影里，吹笛到天明。二十馀年如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴，古今多少事，渔唱起三更。
这首诗我们可以看到，古往今来所有的事情都在半夜渔夫唱的歌里面。想起少年时的梦想，觉得虚度年华，碌碌无为，唯有抖擞精神，重拾使命感，心无旁鹜，全情投入。杏花疏影里，吹笛到天明。谢谢大家！
IEIC国际教育创新大会
“链接全球资源 · 创新未来教育”
2018年11月2日-3日，第一届IEIC国际教育创新大会在上海展览中心圆满召开，大会汇聚了海内外数百名教育领域专家学者，以“链接全球资源 · 创新未来教育”的全球视角探索未来创新模式与课程内容，从而推动中外教育创新文化交流、促进国内教育产业合作发展。
全球信息科技产业迅猛崛起，创新驱动发展是我国当下实施的重要战略之一。在现代教育领域中，坚持创新驱动发展更是势在必行：互联网、人工智能等科技创新给教育注入了新的活力、中西文化的碰撞与交融将教育的国际化推向了新的征程。
教育正变得诉求多元化、国际化，教育创新概念逐渐走进了公众家庭的视野。IEIC国际教育创新大会试图以全球为范围，以创新为目标探讨国际化教育。
本届IEIC国际教育创新大会将进一步整合全球优质教育创新资源，帮助公众更好地理解全球创新理念、真正实现“创新型国家”的目标。
▲大会现场
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