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跟上！整本书，读进去，写出来！| 百班千人第23期报名启动！
导 语
怎样组织阅读推进课？怎样设计推进课讨论话题？怎样课外阅读与课内教材相结合？怎样感悟作者高超的写作手法？经验丰富的邵华老师告诉你。
教师简介
邵华，毕业于华南师范大学语言学及应用语言学，秉承“要求孩子做到的，你自己必须先做到”的原则，带领孩子们参加百千读写活动，两年多的时间里，她和孩子们一起在书香中成长，班级曾获集体特等奖，学生多次获得创意写作奖项。阅读改变了她，也影响了学生。
阅读理念 ：要求孩子做到的，你自己必须先做到，所以我会和他们一起打卡。
我们的记忆——全国百班千人第22期
共读之《城墙上的光》读书交流会
+思维导图
不知不觉这期共读就走向了尾声，因为一些原因没有好好和学生聊过这本书，只是从他们的阅读单窥视到了可能存在的问题。周三是我们这学期确定的阅读日，但是下午学校安排百米绘画比赛，课被冲掉了，于是决定用上午的一节语文课来进行这次的交流会。
制作课件输入日期时，才发觉这本书已经陪伴了我们差不多一个月了。
我准备好了，你准备好了吗？
拿出书，端坐好。
最后一次和这个好朋友合影啦。
尖尖的下巴要溢出屏幕啊！
憋不住要看镜头的耀辉，笑死哦！
城墙上的光到底是什么？
南京城墙
曹刚老师导读时的解答
交流时有些文字学生好像不太理解，但解释之后恍惚又可以接受。
光是载体，是通道。
光也是一切美好。
我和云雀的秘密：
其实我和云雀是一个人。
调查了一下有些人在阅读的时候就发现了这个秘密，有些则是在此时恍然大悟。
一本书的奥秘很多，插图的秘密你发现了吗？
虚实相间的写法。
本周开了第四单元--小说，在上新课前也借用了这个说明，在讲解《桥》第一课时，重点讲的是关于雨和洪水的描写的四句话，感悟环境描写的作用。
迁移到小说里，你发现了故事里的环境描写了吗？
故事里的环境描写有......
读一读这些句子：
你有什么感受？
悲凉、安静、伤心......
其实环境描写的作用可不少呢！
在回答阅读单三的第二个问题时，对于这个部分孩子们还没有明晰，于是拿来聊一聊。
其实原因可不少。
假如真有时光机，你想让谁坐上去......
熊猫爸爸，银子？
还是云雀爸爸呢？
回答问题的部分同学，分身乏术，随手拍交流完后晚上布置了绘制思维导图的作业，看看我们的作品吧！
键锋作品
铭彤作品
静颐作品
忆香作品
尚琳作品
宁柯作品
福钧作品
叶晴作品
梓锐作品
婉桐作品
樱慧作品
永豪作品
尔奕作品
智夸作品
耀辉作品
镇峰作品
思彤作品
幸珊作品
奥洁作品
昭凝作品
瑞丰作品
致远作品
芷君作品
昊博作品
子朗作品
诗雨作品
秀晶作品
香梅作品
艺恒作品
陈磊作品
炫先作品
宇涵作品
震宇作品
梓健作品
鸿莲作品
通过读书交流，我们解决了一些难题，明确了一些概念，也对阅读单中存在的问题进行了解答，对这本书的理解更深了。
而思维导图则是一本书的汇总，大部分同学都能认真完成，画出自己的水平，但......也有个别学生绘制比较简单，其实，学会总结也是一项非常重要的学习能力呢！期待下期共读的进步！
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采编人:小岩
编辑：小树苗
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