孩子学习花样滑冰是孩子、父母和教练三方共同的事情，三方互相信任互相合作，才能让孩子更好更快的成长。孩子的成长是整个过程的核心，不管是父母还是教练，都应该跟随孩子的不断成长调整训练规划。这其中，父母有最终的决定权，选择教练是出给父母的第一道题目。
第一部分：教练的分级
      学习花样滑冰的过程可以分为以下几个阶段：
一 入门（基础级——2级）
二 初学者（3——4级）
三 中级水平（5——6级）
四 高级水平（7——8级）
五 竞技水平（9级及以上）
     
     我们应该按照孩子的水平和后续要求选择合适的教练。
     市场上，对花滑教练的分级是五花八门的：国际级、国家级、专业级、启蒙级、精英教练、高级教练、金牌教练、奥运教练、高级、中级、初级.....，机构会根据自身的市场定位和商业需求给自己的教练分级、定价。我们家长则需要先对孩子有所了解，有目标有方向后，再去了解机构分级情况，帮助孩子做出选择。
 
      一般来说，不同水平需要匹配不同级别的教练，为了让孩子进步更快家长常见的做法是低水平选择高级别教练，这样做有利也有弊，具体分析一下：
      利：孩子进步更快
      弊：1 占用高级别孩子的训练资源，产生家长间矛盾；2 孩子训练坏境中的人大部分比自己强，精神长期处于高度紧张状态，且容易不自信；3 教练聚焦范围变宽，不利于教练成长。
    
 第二部分 教练的能力
    教练的能力包括以下几个方面：
一 个人基本素质
    个人基本素质包括很多方面，这里主要讲影响教学的两个最主要方面：学习能力和沟通能力。
    学习能力强能够让教练不断提升自己的业务水平，并可能对孩子施行个性化教学。这是家长不容易得到的信息，一个方法是多和该教练学生家长聊天，了解教练执教生涯的成长情况；另一个方法是看该教练最近几年孩子的考级和比赛成绩，是否在不断的提升。也就是“关注他们成长，帮助自己决策。”
     沟通能力是保证孩子训练进度的重要能力，教学的过程不单单是看教练示范，更重要的是教练用孩子能理解的语言讲解动作，让孩子理解每个动作该怎么做，标准是什么，做不到是为什么，怎么改正......
二 教学水平
    目前教学水平相对容易量化，只需要看教练教过的学生和正在教的学生的水平即可。
    但需要指出的是，教练在我国的职称体系中和教师不是等同的，教师是有教师资格考试最基本的门槛的，达到相应的水平才能算是教师。
三 运动水平
    教练的运动水平代表了他们自己在人生快速成长期的成就，也是他们韧性、目标感、把握机会能力的一个重要反映。孩子们跟随榜样学习动力会更强。
总结一下，划重点：选教练先准备再聊天，聊完天理思路，最后做选择。
     
说了这么多，到底选什么样的教练，还需要每个家长根据自己的情况去选择，我们可以给大家提供资料、提供经验、提供分析思路，希望对大家有所帮助。
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