七年级（上）第四单元“综合性学习”《少年正是读书时》
【导入门】
4月23日是“世界读书日”，读书是人类特有的神圣权利。
莎士比亚曾说过：“书籍是全世界的营养品。”高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”
读现代的书，可以与同时代的人作精神上的交谈；读古代的书，可以承传古圣先贤的精神遗产。书籍在你寂寞时陪伴着你；在失败时给你鼓励；在伤心时给予你安慰。
今天，我们一起进入今天的综合性学习活动《少年正是读书时》
【目标牌】
[活动目标]
1.  了解自己的阅读状况，学会阅读图表，从图表中发现问题。
2.  交流读书情况，找出问题，提出解决的方法，积极、清楚地表达自己的看法。
3.  学习名家的读书方法，找到适合自己的读书方法，养成会读书、勤读书、乐读书的好习惯。
[活动准备]
1.由小组内各成员依据自身优势和特点，通过图书馆、书店、网络等多种渠道，搜集古今中外名人关于读书的名言、经验和趣闻轶事。同时，鼓励学生注意利用社区资源访问身边的有关人士，如图书馆馆长、书店经理、政府官员、学校校长等，以获得更多的信息。
2.小组根据组员的特长和资料搜集的情况，选择其成果展示的方式(“名人读书名言”的集子、“名人读书经验”的墙报和手抄报、“好书大家分享”的图书卡片等)，并由学生动手制作。
3.组织一次组内的“名人读书故事会”。
4.讨论话题的选择。如：怎样看待“读图”和“读文”？如何看待网上阅读？(也可由学生自行设计其感兴趣的话题，由各小组根据其小组成员的意向确定研讨的话题。)
5.调查同龄中学生的读书状况。将学生按兴趣分成“名人读书故事会”“好书大家分享”“我看各类阅读”三个兴趣小组，分贝收集资料，并在每组选出主持人和组长，负责汇总资料及制作课件。各小组进行交流。
[活动过程]
诗意篇
自学文本筹方案（趣味性）
【自学径】
自读教材86-90页
情意篇
展开活动亮风采（知识性）
【活动园】
一、问卷调查
（一） 设计并下发调查问卷
1.问卷调查的内容:
　A.了解问卷调查的形式;
　B.从问卷里了解同学们如何看待课外阅读;
　C.调查学生一般在什么时间阅读课外书;
　D.了解学生们喜欢读哪一类书。
　   2.下发问卷,并组织班委会和语文课代表监督认真填写。
（二） 统计与分析
　  调查问卷结束后,我们要对问卷调查的有关数据进行统计,从中了解中学生课外阅读的情况。
　统计的结果能反映出中学生的整体情况,在统计时应分选项进行统计。
　A.各小组对回收的问卷用画“正”字的方法进行统计。
　B.各小组汇报,全班分析综合。
　C.从问卷的统计结果中,我们可以得出以下结论,各小组填写。
二、同学之间找差距
（一） 大致程序
1.小组内分享个人问卷结果，对照同学的情况，并参照“资料一”中的数据，寻找差距；（2）2.小组展开讨论，找出大家课外阅读中存在的共性问题，分析原因，开出“药方”。
（二） 结果预设及对策
　1.中学生课外阅读存在的普遍性的问题:
　(1)阅读目的多趋向自娱。
　(2)阅读范围比较广,但数量有限,尤其是对名著经典的阅读更是有限,文学名著的教育意义难以影响到学生和拓宽学生的眼界。
　(3)阅读愿望因课业负担而受到影响。
　(4)阅读方式缺乏正确引导，不是按照自己的特定目的去选择书籍。
(5)阅读时间非常有限。
　2.中学生课外阅读状况的对策。
(1)从初一开始开设阅读课,以读书沙龙的形式推荐介绍自己所读的书,交流读书心得,展示读书笔记。
　(2)老师在日常教学过程中不要仅仅把眼光停留在语文书上,要利用课堂的时间向同学反复推荐一些好书,学校的图书馆也可以相应购入一些老师推荐的图书,方便同学借阅。
　(3)多与家长沟通,发挥家长的监管作用,利用寒暑假让家长监督完成一些阅读任务,做到离开学校不停止学习。
三、共同探讨促阅读
（一）  讨论读书好处
1.可以使我们增长见识，不出门，便可知天下事。
2.可提高我们的阅读能力和写作水平。
3.可以使我们变的有修养。
4.可以使我们找到好工作。
5.可以使我们在竞争激烈的社会立于不败之地。
（二）  学习名人读书
1.各小组展示搜集的有关读书的名言。
（1）  必须和实际社会接触，使所读的书活起来。——鲁迅
（2）  读过一本好书，像交了一个益友。―――臧克家
（3）  用活书，活用书，用书活。――――陶行知
（4）  读书破万卷，下笔如有神。 ―――杜甫
（5）  读书百遍，其义自现。―――《三国志》
（6）  为中华之崛起而读书。——周恩来
（7）  书看多了，文章自然就会写了。——--鲁 迅
（8）  养心莫若寡欲，至乐无如读书。——-戚继光
（9）  腹有诗书气自华，读书万卷始通神。——-苏轼
（10）    立身以立学为先，立学以读书为本。——-郑耕老
（11）    不动笔墨不读书。——-徐特立
（12）    不读书的人，思想就会停止。——-狄德罗
（13）    读书有三到：谓心到，眼到，口到。——-朱熹
（14）    读书补天然之不足，经验又补读书之不足。——-培根
2.各小组展示搜集名人读书的方法。
⑴韩愈的提要钩玄法：唐代大学问家韩愈在谈到读书问题时，曾说过一句名言：“记事者必提其要，纂言者必钩其玄。”后人将他的话概括为“提要钩玄”读书法。
⑵陆游的有的放矢法：“饮食起居，疾病呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。”这是宋代大文学家，杰出诗人陆游读书生活的自我写照。他终生酷爱读书，以书为伴，与书为伍。不过，他读书虽多，却多而不杂，多而不乱。他读书都是有的放矢的。
⑶朱熹的读书有三到：谓心到，眼到，口到。
⑷毛泽东的四多法：毛泽东在青年时代读书时即有“读得多，想得多，写得多，问得多”的习惯。他的写作多表现在作内容摘录，在重要的地方划上圈、杠、点等符号，作批注以及写读书日记、在原书上改错纠谬。
⑸华罗庚的“厚薄”法：华罗庚把读书过程归结为“由厚到薄”、“由薄到厚”两个阶段。当你对书的内容真正有了透彻的了解，掌握了全书的精神实质后，读书就由厚变薄了。如果在读书过程中，你对各章节又作深入的探讨，在每页上加添注解，补充参考资料，那么，书又会愈读愈厚。因此，读书就是由厚到薄，又由薄到厚的双向过程。
⑹爱因斯坦读书法： “一总、二分、三合”读书法。
    一总：先浏览书的前言、后记、序等总述性部分，然后认真地读目录，以便概括地了解全书的结构、内容、要点和体系等，这样便可对全书有个总体印象。
    二分：在读了目录后，先略读正文，这不需要逐字读，要着重对那些大小标题、画线、加点、黑体字或有特殊标记的句段进行阅读，这些往往是每节的关键所在。你可以根据这些来选择自己所需的内容来细读。
    三合：就是在翻阅略读全书的基础上，对这本书已有个具体印象，这样再回过头来细读一遍目录和全书内容，并加以思考、综合，使其条理化、系统化，以弄清其内在联系，达到深化、提高的目的，进一步深入领会初读时所不能领会的许多东西。这一步很重要。人们往往在这一步不得要领时，看过书一扔，便算了事。
⑺大仲马读书法： “法利亚长老”的读书法
法国著名作家大仲马有一套精选读书法。他在《基督山伯爵》一书中，塑造了一个博学多识的人物——法利亚长老，并通过长老之口谈了这样的读书方法：“在我罗马的书房里，我将近有五千本书，但把它们读了许多遍以后，我发觉，一个人只要有150本精选过的书，对人类的一切知识都可齐备了，至少是够用或应该所知道的都知道了。我把生命中3年时间用来致力于研究这150本书，直到我把它们完全记在心里才罢手。”在这里，他认为150本书就能囊括“人类的一切知识”，显然不够科学。但是，大促马注重“读精选过的好书”，却是值得借鉴的。
3.各小组展示搜集的有关读书的故事。
出示被录取文章的要求（1）故事情节完整（2）语言流畅（3）内容有一定的趣味性（4）口头宣讲声音要响亮（5）态度自然大方
车胤囊萤
我国晋代有个清贫好学的车胤，从小爱读书，但他家里很穷，点不起灯，于是，他就用很薄的纱布，做了个小口袋，把萤火虫捉来放在里面，晚上便利用闪闪荧光来勤奋读书。
悬梁刺股
   汉朝有个叫孙敬的人，从小勤奋好学，他每天晚上学到深夜，为了避免发困，他用绳子的一头拴柱头发，一头拴在房梁上。战国时，有个名叫苏秦的人，想干一番大事业，便刻苦读书。每当深夜读书时，他总爱打盹。于是，他就在自己打盹的时候，用锥子往大腿上刺一下，以提精神。孙敬和苏秦的故事感动了后人，人们用“悬梁刺股”来表示刻苦学习的精神。
鲁迅嚼辣椒驱寒
鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。
王亚南苦读成才
王亚南小时候胸有大志，酷爱读书。他在读中学时，为了争取更多的时间读书，特意把自己睡的木板床的一条脚锯短半尺，成为三脚床。每天读到深夜，疲劳时上床去睡一觉后迷糊中一翻身，床向短脚方向倾斜过去，他一下子被惊醒过来，便立刻下床，伏案夜读。天天如此，从未间断。结果他年年都取得优异的成绩，被誉为班内的三杰之一。他由于少年时勤奋刻苦读书，后来，终于成为我国杰出的经济学家。
侯宝林抄书
相声语言大师侯宝林只上过三年小学，由于他勤奋好学，使他的艺术水平达到了炉火纯青的程度，成为有名的语言专家。有一次，他为了买到自己想买的一部明代笑话书《谑浪》，跑遍了北京城所有的旧书摊也未能如愿。后来，他得知北京图书馆有这部书，就决定把书抄回来。适值冬日，他顶着狂风，冒着大雪，一连十八天都跑到图书馆里去抄书，一部十多万字的书，终于被他抄录到手。
张广厚吃书
数学家张广厚有一次看到了一篇关于亏值的论文，觉得对自己的研究工作有用处，就一遍又一遍地反复阅读。这篇论文共20多页，他反反复复地念了半年多。因为经常的反复翻摸，洁白的书页上，留下一条明显的黑印。他的妻子对他开玩笑说，这哪叫念书啊，简直是吃书。
高尔基救书
世界文豪高尔基对书感情独深，爱书如命。有一次，他的房间失火了，他首先抱起的是书籍，其它的任何东西他都不考虑。为了抢救书籍，他险些被烧死。他说：“书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮助我在一片烂泥塘里站起来，如果不是书籍的话，我就沉没在这片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。”
黄侃误把墨汁当小菜
1915年，著名学者黄侃在北大主讲国学。他住在北京白庙胡同大同公寓，终日潜心研究“国学”，有时吃饭也不出门，准备了馒头和辣椒、酱油等佐料，摆在书桌上，饿了便啃馒头，边吃边看书，吃吃停停，看到妙处就大叫：“妙极了！”有一次，看书入迷，竟把馒头伸进了砚台、朱砂盒，啃了多时，涂成花脸，也未觉察，一位朋友来访，捧腹大笑，他还不知笑他什么？
（三）  推介分享好书
1.各小组展示活动成果。如：图文并茂的图书推荐卡片、组内图书分享宣传画册等。
2.好书推荐(两分钟口头表达能力训练)。
出示推介语言的要求（1）语言清楚（2）语言连贯流畅（3）对书的内容介绍完整（4）让听者尽可能的感受到书的优秀
领取评价表，自由选择推介对象进行交际
　评价人
　被评价人
　评价内容
　好书推介
　星级
　☆　☆　☆　☆
　自我倾听评价
　☆　☆
 
3.向同学推荐本组建立和拟建的中长期、相对固定的读书机制。
○《狼图腾》
很值得看的一本书，看完你会对狼有一种别样的感情，这种动物冷峻、智慧而神秘。因为它把我们带向了遥远而神秘的蒙古草原，带向了威武而倔强的蒙古狼群，带向了淳朴而豪爽的游牧民族，带向了人与自然，人性与狼性，狼道与天道的迷团，让我们为之震颤，为之深思……
○《平凡的世界》 作者:路遥
    这是一部全景式地表现中国当代城乡社会生活的长篇小说。全书共三部。作者在近十年间广阔背景上，通过复杂的矛盾纠葛，刻划了社会各阶层众多普通人的形象。劳动与爱情，挫折与追求，痛苦与欢乐，日常生活与巨大社会冲突，纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。
○《穆斯林的葬礼》 作者:霍达
    一个穆斯林的家族，六十年间的兴衰，三代人命运的沉浮，两个发生在不同时代、有着不同内容却又交错扭结的爱情悲剧。揭示了他们在华夏文化和伊斯兰文化的撞击和融合中独特的心理结构，以及在政治、宗教的氛围中对人生真谛的困惑和追求。展现了古老的民族风情和充满矛盾的现实垂涎。作品清新流畅、质朴无华，以细腻的笔触探测人的心灵，读后荡气回肠，留下深沉的思索。
○《基督山伯爵》
是法国著名作家大仲马的代表作。法老号大副唐泰斯受船长委托，为拿破仑党人送了一封信，遭到两个卑鄙小人和法官的陷害，被打入死牢。狱友法里亚神甫向他传授了各种知识，并在临终前把埋于基督山岛上的一批宝藏的秘密告诉了他。唐泰斯越狱后找到了宝藏，成为巨富。从此化名基督山伯爵，经过精心策划，报答了恩人，惩罚了仇人。本书充满浪漫的传奇色彩，章章奇特新颖，引人入胜。
故事性很强, 很耐读!
○《钢铁是怎样炼成的》
这本书以主人公保尔的生活经历为线索，展现了从1915到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。我喜欢书中的主人公保尔·柯察金，他充满活力，不畏困难，勇敢坚强，意志坚定，让我在感动的同时增强了挑战生活磨难的信心和勇气。
【结语碑】
书籍对我们至关重要。我们了解名人读书成长的经历,我们知道怎样读好一本书。以后,当很多人沉迷于网络、电视的时候,让我们拿起书,走进书的海洋,放飞年轻的愿望。因为少年正是读书时。
创意篇
开拓思维做练习（运用性）
【训练场】
一、书是人类知识的宝库，书是人类精神的殿堂。某班同学在“少年正是读书时”的综合性学习中开展了如下活动，请你踊跃参加。
（一）活动一：走进书的世界——赞美书籍
1.  写一段赞美“读书”的话。
读书是人类特有的神圣权利。
读现代的书，可以与同时代的人作精神上的交谈；读古代的书，可以承传古圣先贤的精神遗产。读书，可以享受和吸取人类文化的成果。
读书是一个奇妙的过程：他人的智慧，通过你的眼睛使它成为可见的，然后通过感觉的门廊，经过想象力的天井，进入你心灵的空间，激起你心中的波浪。
2.  仿照下面的例句造句。
例句：书是明灯，能照亮道路；书是阳光，能温暖心灵；
仿句：书是良药，能医治愚昧；书是粮食，能充实内心。
书是星星，能驱走黑暗 ；书是甘泉，能滋润情感。
（二）活动二：领略书的魅力——热爱读书。
3. 请按例子写出一句关于“热爱读书”的名句，作为自己的座右铭，要写出作者姓名。
例：理想的书籍是智慧的钥匙。（列夫?托尔斯泰）
(1) 书籍是人类进步的阶梯（高尔基）
(2) 读一本好书就像和许多高尚的人谈话（歌德） 
(3) 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。（韩愈）
(4)  书犹药也，善读可医愚。——刘向
4. 请向同学推荐一部你最喜欢的名著，并说说理由。
（1）《名人传》。理由：不仅是部文学名著，而且在提高人们对于历史和伟人的认识、树立正确的人生观等方面，都有重要意义。
（2）《钢铁是怎样炼成的》。理由：本书以主人公保尔的生活经历为线索，展现了从1915到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。我喜欢书中的主人公保尔·柯察金，他充满活力，不畏困难，勇敢坚强，意志坚定，让我在感动的同时增强了挑战生活磨难的信心和勇气。
（三）活动三：探寻读书方法——怎样读书。
5.    给大家介绍几种读书方法：
(1) 品读法。品读，就是在阅读中对文章的某一点深入下去，这里的“一点”必须是文章的神韵所在。如《春》的语言美。
(2) 摘读圈点法。把读书过程中精彩的文章、片段、句子等加以摘录、圈点。包括笔记摘录，电脑下载，圈点画线、评注等。如毛泽东圈点《水浒传》等。
(3) 析读法。析读法，就是阅读者在阅读过程中，对词、句子、修辞情感基调、意境等进行品析。这种读书法我们在课堂上经常用。带有研究性质。
(4) 寻读法。这种方法，相当于跳读法，阅读者不是对全文进行研读，而是对文章的精华处细细琢磨，品味。
二、  学校决定以“书香满校园，共享读书乐”为主题开展一次读书活动。请你随我们到下列站点参加活动。
（一）【故事会】请收集一个“名人读书故事”，并简述故事情节。
1.     韦编三绝：孔丘第一遍读《 易》基本上了解了它的内容。不久又读第二遍，掌握了它 的要点。接着，他又读第三遍，对其中的精神、实质有了透彻的理解。这样读来读去把串连竹简的牛皮带子也给磨断了好几次，不得不多次换上新的再使用。
2.     凿壁借光：
匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛。邻家有蜡烛，但光亮照不到他家，匡衡就在墙壁上凿了洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上读书。后来他做了汉元帝的丞相，成为西汉时期有名的学者。
（二）【心情树】
假若你的妈妈平时反对你阅读课外书籍，请你写几句话劝说你妈 妈。(要求用上一句读书名言，字数不超过100字)
妈妈，您一直担心我读课外书籍浪费时间，会影响我的学习，我记得杜甫说过，“读书破万卷，下笔如有神”，多读书可以增长我们的知识，对写作有很大帮助。今后您还是让我多读点课外书籍吧。
（三）  【辩论台】
网上阅读的给我们带来的变化调查结果显示，我国国民图书阅读率连续6年持续走低，国民阅读率首次低于50%；与此同时，网络阅读率大幅增长。
  下面是“网上阅读辩论会”的正方辩词，请写出反方辩词。
正方：“网上阅读”利大于弊。
第一、网上提供了丰富、及时的信息资源。学生可以根据自己的情况自由地选择信息，提高我们的阅读能力和写作水平。
第二，网上提供了富有想像力的、变化多端的交流功能。学生可以访问许多人，与他们对话，获取信息。
第三，网络具有交互性，使学生积极参与。书本阅读是与作者、作品对话，但限制不少。网上却可以真正与作家对话，对作品发表评论。
第四，网络可以即时反馈。书本阅读中的对话，学生发表了见解，很难立刻得到反馈，网上却能做到。这使学生当时就知道自己认识的深浅正误，并由此获得了体验。
我方相信 ，网上阅读必将成为我们中学生的最佳阅读方式。
反方：“网上阅读”弊大于利。
①网上阅读的信息良莠不齐、鱼龙混杂，我们中学生容易受到有害信息的影响。②当前中学生热衷于网上阅读值得肯定。③网上阅读如果缺乏自律。不能正确对待是容易染上网瘾的。因此，我们中学生还是要坚守“书本阅读”。
三、  书籍是人类智慧的结晶，每年4月23日为“世界读书日”。为此，希望学校七年级(1)班准备举行一次“书香满校园”读书活动，请你按要求完成下面任务。
（一）  左面这幅图是世界读书日的一幅宣传画，请你说说看后的感悟。
书犹如望远镜，读的书越多，就会看得越远。 
（二）请你写一句格言作为此次课外读书活动的宣传语，悬挂于主席台上作为会标。
①书是人类进步的阶梯。②让花香伴着书香，让名家走进心灵③读书破万卷，下笔如有神④读万卷书，行万里路 ⑤书是为类精神食粮⑥阅读名著，陶冶情操⑦书籍是心灵的良药。
（三）活动中有一项“我读经典名著”读书交流活动，请你做如下工作：
1.  请你为它设计一个标题。要求：对偶句式。走进名著，启迪人生。
2.  请以“举行名著知识竞赛”为例，写出具体活动步骤。
步骤一：主持人讲话(致开场白)；步骤二：选手分别上台进行各项活动；
步骤三：评分、颁奖；步骤四：老师总结。
3.  写一段开场白。
4月23日是“世界读书日”，读书是人类特有的神圣权利。
莎士比亚曾说过：“书籍是全世界的营养品。”高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”
读现代的书，可以与同时代的人作精神上的交谈；读古代的书，可以承传古圣先贤的精神遗产。书籍在你寂寞时陪伴着你；在失败时给你鼓励；在伤心时给予你安慰。
今天，我们一起进入今天的综合性学习活动《少年正是读书时》
4.设计活动形式：
（1）邀请作家举办“亲近名著”主题讲座。
（2）请新华书店到学校搞一次书展
（3）举办“阅读名著”手抄报比赛。
（4）举办“读书交流会”
（5）举行“名著走向舞台”话剧表演
（6）举行名著知识竞赛
（7）举行“名著须不须读”辩论会
（8）出“读书经验谈”专题墙报（黑板报）
5.  怎样处理流行作品与读经典名著的关系?
（1）应该多读流行作品，流行作品用的是现代生活的语言，反映的是当代人的思想感情，读起来轻松省力,有兴趣,吸收快。
（2）应该多读经典名著。
①名著是经时间留下的硕果，是古今中外文化的精华，民族文化的根。
②时间有限，精力有限，读名著节省了我们从书海中淘金的大量时间。
③现今中国是一个浮躁的时代，急功近利唯利是图成风，流行作品成为名著的比例更少。
6.  构成20世纪一个比较重要的景观就是视觉文化的出现。在这种情形下，阅读逐渐地转变成种种不同的读图形式。先是摄影，接着是电影，再接着是电视，同时还出现了卡通，出现了数码化的成像方式，等等。怎样处理读图与读文的关系？
对于中学生来说，需要提高的主要是阅读书面文字的能力。
（1）直观的图像生动而内涵丰富，真实地反映客观现实。有视觉冲击力，符合了信息社会快节奏的要求。
（2）但是，我们不愿意对图本身有所深究。我们不仅消灭了图的意义，我们还理直气壮地消灭了阅读，消灭了以阅读为代表的思考。
7.  如何看待网上阅读和纸质阅读？
(1)电子书具有便携、环保、信息量大、适于保存、可更新等诸多优势。但是，它最大的缺点就是没有了阅读纸质图书的愉悦感，会带给人们视觉疲劳和心理上的疲劳。
(2)闲暇的时候拿着一本书来读，手指触碰纸质书的那种感觉；在咖啡屋等休闲场所，翻开一本纸质书籍来打发休闲时光，那种惬意也是无可取代的。
8.  活动结束后，你认为此次活动还有哪些不足，请你写出两条活动建议。
（1）学校图书室应多储备一些中外名著和适合学生阅读的书籍；（2）学校图书室应增加对学生开放次数；（3）学校多举办些读书活动，营造更加浓厚的读书氛围；（4）建议学校举办一次关于读书的讲座。
9.  写一则简短的结束语：
同学们，今天的活动即将结束。在活动中，我们…让读书成为一种习惯，让经典点亮我们人生。让文明的气息文明校园每个角落。谢谢大家！
四、  桅子飘香，榴花明艳……在充满生机的初夏时节，为了营造校园文化氛围，增添人文气息，学校将举行“好读书，读好书，读书好”综合性活动，请你来参与设计。
（一）按下面要求策划一个班级活动方案。
1.  活动主题：
⑴阅读名著，陶冶情操（2）书香满校园；（3）书海泛舟 （4）我和名著有个约会（5）我读书，我快乐（6）让书香伴随花香，让名家走进心灵 （7）青春书为伴 （8）“与书籍结伴而行”
2.  活动目的（紧扣班级活动主题）：
⑴通过开展读书活动，提升文学素养，陶冶情操，培养高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度；（2）通过开展读书活动，来拓宽视野，丰富知识。（3）通过开展读书活动，塑造我们健康、美好的心灵。（4）通过开展读书活动，提高对读书的意义的认识，让大家喜欢读书，养成勤于读书的好习惯。
3.  活动方式：
(1) 第一个栏目:好读书——学名人手不释卷
(2) 环节一:【有关读书名言】环节二:【名人读书故事】环节三:【名人读书经验】
(3) 第二个栏目:读好书——伴经典含英咀华
(4) 环节一:【你爱读什么书 】环节二:【我们该读什么书 】环节三:【读书方法推荐】
(5) 第三个栏目:读书好——养气韵意到笔随
(6)  环节一:【名家睿语】环节二:【真情感悟】环节三:【妙词链接】
（二）从下面是《读者》杂志中精选出深受喜爱的六个栏目，请按例子分别拟题。
 如： ①“文苑”——人间的诗意 ②“原创精品”——心灵的日出
  拟题：
③“书摘”——文学的影像   ④“人物”——历史的脊骨
⑤“人生”——成长的岁月   ⑥“话题”——人类的声音